2016 ©Circulo Virtuoso. Todos los derechos resevados
Este año culminó la sexta fase del proyecto Círculo Virtuoso el cual busca consolidar el desarrollo integral de la niñez, a través de los Centros de Desarrollo Infantil y los colegios oficiales de Pereira, la cual es reconocida a nivel nacional como una propuesta innovadora de transformación social y cuyos protagonistas son los niños, niñas, jóvenes, familias y comunidades. Sobre los objetivos y avances del Círculo Virtuoso en estos seis años de existencia, hablamos con la coordinadora general de la estrategia, Mónica Andrea Castro Gómez.
¿Cuándo surgió esta estrategia?
Nació hace siete años cuando Pereira ocupaba los primeros lugares en indicadores no tan buenos, lo que llevó a que otros actores empezaron a pensar en torno a qué se podía hacer desde distintas instancias para generar desarrollo y apostarle a proyectos de alto impacto. Al revisar los indicadores de la ciudad se observó que Pereira aparecía en el primero, segundo o tercer lugar en aspectos como la prostitución infantil, dtrogadicción, acceso a drogas, en fin. Se trataba de situaciones importantes y se pensó que había que hacer algo por la ciudad y plantear estrategias que llevaran a que se generara un cambio, una transformación social. Ahí nació Círculo Virtuoso.
¿Quiénes lideraron la iniciativa?
El proyecto es impulsado por la Universidad Tecnológica, Comfamiliar Risaralda y la Alcaldía de Pereira, que desde el comienzo fueron las tres instituciones que están presentes y luego con todo el trabajo que se ha desarrollado con Sociedad en Movimiento empezaron a vincularse otros actores y universidades al proceso, como la Universidad Libre que fue la primera que hizo parte de esta red.
¿En qué líneas de trabajo se está moviendo el Circulo Virtuoso?
La estrategia tiene unos programas específicos que surgen de la observación, la asesoría con expertos y de las necesidades que tenemos que trabajar y fortalecer en el área de la educación. Existen unos programas que en algunos momentos, de acuerdo con la fase y el trabajo proyectado, se le da mayor relevancia. Por ejemplo, programas de salud, de pensamiento científico y creativo, de bilingüismo, de acompañamiento a las familias en formación, emprendimiento y proyecto de vida. Y lo que hacemos es que cada actor que está participando pone a disposición de la estrategia los recursos que tienen en torno a unos de esos programas.
¿En el campo de salud, en qué están trabajando?
Círculo Virtuoso lo que hace es articular todos los eslabones del sistema educativo, como educación inicial, básica primaria y secundaria y universitaria. En el caso de la salud, en la primera infancia o en educación inicial se fortalece y se desarrollan acciones que no están incluidas en la oferta normal, pero que hacen parte de la atención integral. Eso reúne una serie de elementos que si no es a través de la intersectorialidad y de la apuesta de diferentes actores, dificilmente la ciudad puede proporcionárselos.
¿En concreto que se hace en beneficio de la primera infancia?
En educación inicial se hace la valoración del 100 % de los niños que están en los centros de desarrollo infantil, desde el aspecto visual y auditivo. Tenemos allí la valoración de audiología, otorrinolaringología y fonoaudiología, depende de lo que requiere el niño. A todos se les hacen exámenes generales, timpanogramas, evaluaciones acústicas y audiologías, y de acuerdo con los casos esos niños van requiriendo una atención especial, de lo que depende hacia donde se direccionan.
¿Quiénes participan de la atención a estos niños?
En la atención por fonoaudiología y educación especial, este componente tiene un acompañamiento muy fuerte de Comfamiliar Risaralda a través de la Atención Integral a la Niñez y la Secretaría de Salud. Entre los tres, logramos desarrollar todas esas acciones que consideramos son necesarias para que los niños estén en condiciones físicas para poder estar bien. Esta labor también se lleva a los colegios y ahora estamos en los primeros grados. Lo que buscamos es hacer la articulación pero que los programas tengan continuidad, desde la educación inicial.
¿También se le está apuntando al bilingüismo en estas etapas?
Otro de los programas que desarrollamos es un modelo de atención bilingüe. Pereira ha sido reconocida a nivel nacional como ciudad bilingüe dado que tiene cierto liderazgo en este campo, puesto que centra su atención en la primera infancia. Este modelo se desarrolló con un grupo de investigación de la Universidad Tecnológica, reconocido por Colciencias, y lo que hacemos es que con estudiantes que están en sus prácticas conducentes a grado, se articula el trabajo para llevarlo a los centros de desarrollo infantil, a Pequeños Sabios que es una de las estrategias de la Secetaría de Educación para primera infancia y a las instituciones educativas donde está presente Circulo Virtuoso.
¿Qué tipo de labor realiza en Círculo Virtuoso con las familias?
Lo que se hace es un acompañamiento psico-social a las familias, mediante un programa de formación. Estamos convencidos que si no traemos las familias a este proceso, dificilmente vamos a lograr el impacto que necesitamos. La familia es vista como un grupo de personas que está a cargo de incorporar el niño a la sociedad, de manera que lo que hacemos es un acompañamiento en el proyecto de vida del niño y la familia. Otro tema importante aquí es la garantía de derechos, una familia que respete, que sea responsable, que escuche, que tenga en cuenta ese niño o niña. Y otro elemento importante es la formación para el trabajo y el emprendimiento.
¿En cuánto al emprendimiento, en qué consiste esa gestión?
Estamos llevando los papás alos CEDE (centros de emprendimiento y desarrollo empresarial) o hacemos el puente para que se capaciten y se formen. Otra estrategia, que estamos adelantando en Puerto Caldas, por ejemplo, es con la Universidad Libre para manejar el tema de emprendimiento con las madres. Y otra forma es capacitarlos de acuerdo con los intereses que ellos tienen y ya se ha logrado dejar varias unidades productivas: una en Tokio de calzado y otra en Puerto Caldas de confecciones. Sabemos que si fortalecemos la familia en temas de garantías de derechos para los niños y las niñas y se forman y se acompañan en proyectos productivos, esto empieza a cambiar las dinámicas en las comunidades y su acercamiento al proceso educativo y de crianza de los niños.
¿Buena parte de esta labor se centra en los CDI?
Círculo Virtuoso está en los territorios donde operan los CDI, por eso decimos que hoy son cinco círculos virtuosos en el Centro, en la Comuna Río hay dos, Otún y San José, donde se articula toda la oferta educativa que existe en ese lugar. Por eso allí empieza a ejercer un rol importante la Fundación Universitaria del Área Andina porque la propuesta es que cada universidad apalanque un círculo virtuoso en su zona de influencia. En esos CDI y en San Vicente Hogar se han logrado acciones de la estrategia, por ejemplo en primera infancia el modelo está completo y en los colegios, que son el segundo eslabón, en la mayoría también está completo el modelo, pero depende mucho de la población porque le hemos dado prioridad a Puerto Caldas y a Tokio.
¿Y cuál va a ser el eje central del trabajo en el 2018?
Este año logró hacerse un programa que debía empezarse a trabajar, como lo es el del pensamiento científico y creativo. Logramos darle vida a esta línea, a través de la alianza Ondas entre Colciencias y el Círculo Virtuoso, con la vinculación de los grupos y semilleros de investigación.
Fuente: eldiario.com.co